#17 Lovász Gergely - Expedíció Hongkongban és Európában 2. rész

Az epizód tartalma:  a beszélgetésünk folytatásában arról beszélgettünk, hogy hogyan is lehet újraértelmezni a komfort zóna gyakran emlegetett metaforáját, hogy miként lehet tapasztalati tanulásos folyamatokat bevinni iskolai közegbe. Végül arról is beszéltünk, hogy Geri milyen jeleit látja a környezeti rombolásnak a tengeri programokon és hogy mi is lenne egy jobb attitúd a természettel való viszonyunkban. 

A vendégünk:
Lovász Gergely:  Geri gyógypedagógusként végzett Pozsonyban. Ezt követően  az  Outward Bound hálózat szlovákiai, romániai, németországi hongkongi és vietnámi szervezeteinél szerzett nagyon gazdag tapasztalatot a természeti tapasztalati tanulás terén. 

Képzett kajak instruktor, Leave No Trace Master Educator, magas szinten képzett vadon elsősegélynyújtó ( Wilderness First Responder), és jól képzett az outdoor kockázatkezelés terén. Dolgozott hátrányos helyzetű és függő fiatalokkal, mozgáskorlátozottakkal, nemzetközi iskolákkal és tehetséggondozó programban résztvevő fiatalokkal. 
Részt vett az oktatói képzési rendszer kidolgozásában az Outward Bound Vietnam számára és az első oktatói generáció felkészítíésében. A LEAF Academy nemzetközi iskolájában a jellemfejlesztést célzó programok vezetőjeként dolgozott és ő vezette ennek a tananyagnak a kidolgozását. 
A Leaf Academy után a United World Colleges changshui iskolájában vállalt szerepet a tapasztalati tanulás programért (Dean of Experiential Learning). 

Az epizód szegmensei:

• (01:30) Milyen egy jó, holisztikus tanulási folyamat? 
• (04:19) Kihívás, tanulás, stressz és a komfort zóna viszonya
• (06:35) A lassulás kihívása
• (10:57) A sebezhetőség és a bizalom viszonya
• (13:55) Hosszú távú munka iskolai keretek között
• (21:45) Hogy vonták be a fiatalokkat expedíciós jellegű programba?
• (25:30) A kapcsolat szerepe 
• (27:50) Geri legjobb reményei a természethez való viszonyunkat illetően? 

Linkek az epizódhoz:

• Linkedin
• Facebook
• Leaf Academy honlap
• UWC